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Home Cultura y Educacion

Nuevas tecnologías en el ámbito de la Educación Secundaria en Concepción del Uruguay

Aporte del municipio a la formación en nuevas tecnologías

17 de septiembre de 2025
in Cultura y Educacion, Provinciales
Nuevas tecnologías en el ámbito de la Educación Secundaria en Concepción del Uruguay
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Nuevas tecnologías en el ámbito de la Educación Secundaria

Aporte del municipio a la formación en nuevas tecnologías

Con el propósito de contribuir a fomentar el conocimiento de las nuevas tecnologías en el ámbito de la educación secundaria, la Municipalidad de Concepción del Uruguay presentó la capacitación sobre “Talleres de Vocaciones”.

Del acto participaron representantes comunales, del Consejo General de Educación y -vía zoom- Mara Borchadt, de la Fundación Sadosky, que aporta los equipos técnicos para la actividad.

La iniciativa consiste en la formación de docentes en las disciplinas de Desarrollo de Aplicaciones, Inteligencia Artificial, Seguridad Informática y Video Juegos, que luego serán los responsables de implementarlas del ámbito de la educación pública.

“Nos hemos planteado dar un salto de calidad como ciudad, y tratamos de articular y cerrar un año con la definición de cuáles serán nuestras propuestas para el seguimiento de lo que estamos haciendo en materia educativa”, señaló el presidente municipal en su mensaje.

En otro momento de su intervención el Intendente afirmó que “estamos convencidos que Concepción del Uruguay puede anticipar los conocimientos de programación y robótica, para que los alumnos tengan una base al momento de ingresar a la universidad”.

Inicialmente, la experiencia habrá de cumplirse en la Escuela Normal circunstancia a la que definió como “una feliz coincidencia” al asimilar los orígenes del establecimiento con los fundamentos del programa de capacitación en las TIC, “porque Urquiza y Sarmiento necesitaban educar, pero no tenían quién formara”, dijo.

Sobre la importancia del taller, destacó que “el valor de este encuentro es que ustedes están concretando algo que demanda el alumno, que es el centro del sistema”, subrayando –asimismo- que “hay un sentido de pertinencia, porque lo que están ofreciendo responde a una necesidad, como lo ha planteado la UNESCO”.

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